鉴于你在问题中列出的限制，你不能这样做。

你希望在这些学生眼里（大致上）被看作是同龄人，但也希望他们把你当做一个专业的人，对任何非专业的活动都不允许。你想清楚地列出你希望学生们停止的行为，但不希望直接表达这些行为。你也不想通过撒谎来转移话题。

我不认为有任何方法可以同时达到你所有的目标，所以你必须选择哪一个（或几个）来弯曲。这些都是年轻的青少年倾向于关注的事情，很多，所以其他方面都是一样的，你只是更有可能有关于这方面的谈话，而不是关于国家贸易政策。学生的年龄和生活阶段

我对青少年，特别是女孩的回忆（这一点对我来说是非常多的后视镜，所以它可能不如曾经的那样适用）是，这就是他们开始_实践调情的年龄。他们可能会和任何人调情，包括他们没有什么真正的兴趣的人，因为他们正在尝试一种新的互动模式，提供新的可能性。

我说这些是为了指出，虽然你在这种情况下可能并不无关紧要，但可能并不像你想象的那样以你为中心。如果他们更多的是为了调情，而不是具体地与你调情，那么他们就不太可能在乎你的想法。这种行为越是女生内部动机的一部分，就越像一个学生有其他一些随意的不良行为，比如上课时捣乱、说闲话等。如果她们想通过这种方式来表达自己，而你恰好是你在的时候，恰好成为了众矢之的，那你就很难去修改。尤其是间接的。 调情

调情就是要挑战极限，暗示比明说的多一点。如果你直接说不想被调情，比如说，我敢打赌，你至少会看到一些学生的调情行为。也许会少一些，也许会更隐蔽一些。但是，建立预期行为的界限也为调情设定了条件，并为调情设定了界限。后者使其成为调情（而不是转发），也使其很难直接叫出（很容易想象被叫出的回应是 “我不是在和你调情，我只是在聊天！"）。试图间接劝阻，很容易被视为你腼腆地回击，在这种情况下，一个坚定的调情者可能只会加倍努力。

3. 你所选择的影响

你在如何接近这些学生时，你的明确目标是让自己看起来像个同伴。同学们是这些学生可以接受的群体，可以和他们调情。学校是他们与同龄人互动最多的地方，所以对他们来说，学校是做调情这样的事情的合适场所。

这有点像问 "当我走在危险的小巷子里，怎么才能在不增加被打劫的风险的情况下显得很有钱？"。如果你真的想要这一个，那你就会有应对另一个的风险。我并不是说这样做是对或_公平，而是你越是把自己表现得像个同行，他们就越是把你当做同行，越是把你当做同行，他们就越是把你当做同行。

这个问题的关键是，你想吃你的蛋糕，也想吃它。你想表现得像

另一个有类似兴趣的孩子

，但却没有让他们对你做出回应，好像你是

另一个有类似兴趣的孩子

在你与学生的互动中，你为他们如何回应你设定了基调。如果在所有其他方面，你希望他们对你的反应就像你只是另一个孩子一样，你就设定了一个完全平易近人的基调。他们的反应是你设定的基调的结果。

因此，你的解决方案在于设定不同的基调。我建议，适当的语气是一个友好的成年人与一个特定的热情。

你是如何回溯到那个位置是很难为其他人提供建议的，因为我们不知道你目前如何呈现的细节。你可以做的是确保你不要以 “另一个有相似兴趣的孩子 "的语气开始与新的学生群体。

对于已经与你有互动的学生，你需要找到方法让自己与众不同，这可能涉及到在你的课程中引入更多的形式化，无论是你的穿着，你如何与学生说话，你允许他们与你的身体有多接近。

这也可能会涉及到一段尴尬的时期，因为学生们注意到你以不同的方式展示自己，但为了你自己的利益，你应该这样做。他们在推你，你需要反推，而你需要反推当它发生的时候。我知道你希望避免直接性，但用直接性来满足直接性是很合适的。如果一个学生问你这样一个直接的问题，比如'你有女朋友了吗'或者说'哦gparyani你今天看起来很可爱！'，那绝对是的。 ‘'这是绝对合适的**回答，比如：

What’s that got to do with robotics programming?

无论你选择说什么，都应该明确地修辞*，并作为结束谈话的手段，而不是仅仅是转移话题。如果你说这种话的声音足够大，让其他学生听到，但却带着微笑说出来，那么这就是一种温和但公开的斥责，可能只是让他们感到尴尬，不会再问了，并阻止其他人这样做。如果学生试图回答，也许可以解释一下什么是修辞性问题，而不是以个人生活为主题的回答。

**注）※※※※※※※※※※。私は現在高校で教鞭をとっている教員として回答しています。過去に大学で教務補助をしていた時に、生徒に媚びようとしている状況になったことがあります。私も女子クラス（共学の高校）でインターンシップをしたことがあります。彼らの体は変化し、彼らは他の人に作る影響を経験したいと思います。中学校は多くの人にとって、初めてのボーイフレンド/ガールフレンドの時期です。Upper_caseさんが説明されていたように、中学生は浮気の仕方を学ばなければならないし、不器用なこともあります(when is it is appropriate to flirt? when is it not? when to flirt? 彼らはまだ若く、ある状況で適切なことが別の状況で適切ではないことを認識していないかもしれません。つまり、学校では「プロとして」振る舞うべきだということを常に知っているわけではありません。先生にプライベートな質問をして恥ずかしい思いをさせるのは、どんなに楽しいことでしょう！

あなたの例（あなたの身分関係を尋ねたり、あなたがよく見えると言ったり）が本当に「いちゃついている」と 言えるのかどうか、私には確信が持てないことに注意してください。多分、彼らはあなたを身近に感じているので、純粋にあなたの人生に興味を持っているのでしょう。上記の4つ目のポイントのため、質問をそらしている他の回答は裏目に出る可能性があると思います。実際、恥ずかしいと思っているところを生徒に見られてしまうと、さらに限界を押し切ろうとするかもしれません。私は、嘘をつくことはしばしば悪い選択肢であるとして、あなたの監督の解決策が好きではありません。

ここではいくつかの選択肢があります：

1. プライベートな質問に答えるのを拒否する : しっかりとした態度でいるが、友好的な態度を保つ。自分を正当化しないでください。先生、彼女はいますか？ > > あなた . プライベートな質問には答えません。ごめんね[微笑]。ロボティクスの話に戻りましょう

ベター、先生としては、授業に使うことができますよ

You . かもしれませんね？プライバシーって大事だよね この手の質問に答えるのは好きではないのですが

1. 認めても大したことにはしない : 生徒はどうやって限界を超えてしまったことを知っているの？大人が怒られたからです。だから、彼らはあなたがよく見えると言う場合は、ちょうどあなたがやっていたことを認めて、継続してください＆002 > 学生 。先生、今日もお元気そうですね > > あなた 。ありがとうございます。私が言っていたのは、[最後の文を続ける]ということです。

もちろん、

1. 彼らが境界線を超えて行くときにしっかりと通知する : 生徒と親しくしているということは、何でも大目に見るべきということではありません。個人的な限界を強制することは、尊敬されるための方法です。先生、あなたのスーツがよく似合っています。セクシーに見えますよ。セクシー？これは先生への言葉遣いではありません。これからはその言葉を使うのはやめてください

2. Ignore the matter : 時には、小さな挑発は無視した方が効果がないことを生徒に示すことができます。私が大学でTAをしていた時、学生は論文に自分の名前を書かなければならなかった。ある学生は自分の名前をハートで書いていた。私はそれを見てニヤリとし、どの学生が書いたのかを探そうとしました。私たちは目を合わせました。次の週、彼女はまたそれをしたが、彼女は私より数歳年下だったので、私はそれをいちゃついていると思われるのが怖かったので、私は完全に無視することにした（微笑まず、目を合わせず、完全にニュートラルな表情を保つ）。彼女はしばらくしてやめました。

你回答这种类型的东西最好的非进攻性的方式是微笑着说一句 “嘿，那不是机器人！"，然后开始谈论其他的东西而不回答问题。

注意，"嘿，那不是机器人！"是一个转移话题的说法，而不是一个问题（女孩可以回答，她的回答会把话题从机器人上拉回）。

她们是女生学校的青少年，你不需要给她们一个 "口头上的巴掌”–除非其中一个或几个人继续这样做和/或开始接近你或其他什么的。

警告*。我以前从未遇到过类似的情况。但我不得不处理让我不舒服的评论或问题。所以，我的建议是这样做的：

• * 等着让你不舒服的事情发生，这样大家都会知道你在说什么，也就不用想知道 “到底是什么让他不舒服？”

然后陈述这样的话：

你能不能停止这种评论？这让我很不舒服。

声明让你不舒服很重要。就我个人而言，如果我知道为什么要听从某人的指令，我更有可能听从他的指令（如果我不知道，我倾向于按自己的意愿去做，因为你的规则对我来说毫无意义）。要准备好让你的学生反推，问 “为什么这样做会让你不舒服？"，"你不应该不舒服！”

在这种情况下，只需记住这是你的感觉，没有人可以和感觉争论。它们就在这里，即使它们是非理性的（我没有说它们是非理性的），你也无法控制它们。(如果你的学生告诉你 “不要不舒服！"，你可能会想把这句话告诉你的学生)。

注：我通常对同事、懂事的人和成熟的陌生人使用这个技术。我不知道在青少年身上会有什么结果，而且正如Jamie Clinton指出的那样，这也可能会引起对方的反击。

在你提出明确的要求后，迅速改变话题！

否则，你可能会陷入一场你不需要的感情讨论中。所以，在这个（不需要的）谈话开始之前，只需说一些类似的话：

让我们来谈谈X。他们可能仍然想谈一谈为什么这一切让你不舒服，但是，根据我的经验，如果你给他们另一个话题，他们更有可能放弃一个话题。

作为免责声明，首先，我想说的是，如果学校有一个行为准则或类似的规定，告诉你如何处理这种情况，你绝对应该在这里得到的任何建议之前，遵循这些规定。其次，我会建议你确保你的上级知道你所面临的问题和你所建议的任何策略。这样一来，如果你的策略失败了或被误解了，你就有了一些后备力量。

虽然你的青春当然可以在教学中发挥优势，但你不可能成为一个权威人物和别人的朋友，尽管你当然可以友好和平易近人。在英国，几乎所有我所读到的教师被指责为某种不当行为的案例，几乎都被描述为 “滥用职权"，所以请记住，你应该像老师一样，老师是权威人物。

最好的、最安全的做法是严肃地说明他们的行为是不恰当的，应该停止。如果你试图以任何方式淡化这句话的影响，也许说 "如果……….."，那么这可能会被青少年误解为 "哦，如果我不是你的老师，那我就会"。

只是一个简短的个人经验的轶事，可能与此有关–27年前我在学校时，有一位年轻的女老师，所有的男生都喜欢她，有几次，她允许说一些不恰当的话，也不去质疑。她甚至还笑着说起这些事。奇怪的是，上周我去了一趟学校，因为我的女儿已经到了上高中的年龄了，我知道了两件事，一是这个老师已经当了27年的副校长，刚刚_退休；二是这所学校的名声也差不多在这段时间里一直很差。一个新校长刚来，摆脱了很多老教师（有的提前退休），并试图扭转学校的声誉。现在，我并不是说我这个老教师把学校的麻烦全怪在我这个老教师身上，但有趣的是，一个在课堂上没能成为权威人物的老师，在学校衰落的时候，却在学校里排在第二位，这很有意思。

**＊＊＊很多人在这个年龄段都渴望得到生活的答案和指导。孩子们往往被分到年龄组，年龄范围相当狭窄。

我真的很同意你的麻烦，当你真的不上学的时候，谎称自己有女朋友的政策。首先它教会了你撒谎，其次它并不能真正解决什么问题。站在他们的角度，就算你真的有女朋友，难道你就不能和她分手，或者有两个女朋友吗

如果你觉得自己能接受，你可以用一些简短的智慧和建议来回答他们的问题，或许对他们的生活有价值。她们仰望你，是因为你年纪大了。说 “你有女朋友了"，就强加了一个观念，那就是每个人都必须有男朋友或女朋友。那是他们的头脑中已经充满了这种想法，你没必要把事情搞得更糟糕。说自己没有女朋友，在这个时候把时间花在生活中的其他事情上，应该是完全可以接受的。如果你想成为他们的好榜样，而且你有能力的话，你可以跟他们说几句你过去喜欢过的女孩，以及你为他们做的好事情。也许这能让他们明白，和13岁的小混混在一起，觉得自己比谁都好，真的不是一条通往幸福的路，他们应该坚强起来，不理会同龄人的压力。要小心不要走得太远，否则会给学校带来麻烦。他们可能会对某些话题的讨论不以为然，即使你很明显，孩子们已经在讨论的事情已经超出了你能教给他们的任何不良影响。

另外，如果可以的话，尽量不要把问题性的问题或以不良的方式来对待。如果有人说 "你看起来很性感"，你可以说 "哦，那么你觉得我看起来像男人吗？谢谢"。其实，打扮得像个男人也不是什么坏事，毕竟你就是这样的人，所以打扮得像个男人也不是一件坏事。尽量把他们的想法引导到好的东西上。

还是那句话，我这里说的只是简短的一句话，是很好的实事求是的回答。而不是你成为他们的关系顾问。

编辑：关于你的评论，你说你的问题变得愚蠢和无意义，你可以忽略他们，告诉他们回到学校的事情。我看不出来有什么办法。不谈恋爱是可以接受的，不找关系也是可以接受的。很多人都是这样生活的，很多时候都是年纪大了，经历过谎言和虐待，不想重来。我知道现在的初中生和高中生是什么样子。他们可能会坚持认为你没有女朋友就是同性恋，在现在的文化背景下，他们这样想也不一定不对。如果你真的想编点什么，你可以说你在别的国家有女朋友，经济条件好一点的国家有女朋友了，想过段时间去那边看看。至少这样的回答，会让他们动脑筋。

简单的解决方法就是告诉同学们，你是工作人员，这样的评论是不合适的。

很可能他们可能并不是认真的，只是在探索第一次发生在他们身上的新想法。有人可能会偷听到女生在聊你，可能会认为你是一个心甘情愿的参与者。即使完全是假的，但只要有这样的暗示就会毁掉你的未来。

另外，我不想说类似于 “这和这个讨论无关 "这样的话，因为我是一个志愿者，不是老师

STOP*

STOP*

你是以专业教师的身份出现在那里，不管你的工资状况如何，也不管你为什么工作，你可能有或没有资格做这个工作，但你绝对是教师队伍的一部分，当你在学生面前应该如何处理自己的问题时，你是最肯定的。你应该和其他年轻教师一样对待自己。

这是个超级危险的水域，你需要和学生们划清界限，他们已经知道他们的行为是错误的，这可能是他们试图诱惑你的原因，打破禁忌是叛逆和有趣的。

如果你认为你有这个胆量，而且学生们已经足够成熟，能够理解，而且学生们真想在班级里，直接处理涉及到的学生。

如何才能让他们明白，现在不是发表这样的评论或问题的时候或地方，他们应该以专业的态度对待我？

"请不要发表类似于xyz这样的评论，这可能会给我们两个人都带来很多麻烦，我更希望他们能以专业的态度对待我，如果这样的评论继续下去，我将开始把你从课堂上除名（不参与 -> 除名一节课 -> 留校察看 -> 除名）”

注: ** 如果学生的目的是为了取消课程，离开课堂，或者给你们两个人都带来麻烦，那么这个方法就不会**有效。

至于说谎话说有对象，我不确定撒谎是否有帮助（如果学生不管你是不是学校的学生，都要和你调情，他们为什么会在乎作弊），但一个不撒谎的回答方法是 “我目前没有找对象"，因为你不是，你是在一个满是青春期的教室里，以教学的身份，你是在一个满是青春期的学生的教室里。

和他们在一起很无聊。

这并不意味着你必须成为一个无聊的老师。但你确实需要用死板的继续上课的方式来回应调情。

换句话说，用类似 “我做得很好！"这样的回应。给你们准备了一些有趣的材料。好的，同学们! 打开书到第七章，听好了！”

孩子们会打情骂俏。荷尔蒙是个东西，他们还不一定控制得很好。重要的是，他们的调情是_单方面的。"没有什么比明显缺乏玩味或有趣的回应更能破坏心情了。此外，如果他们喜欢你，会让他们知道，让你喜欢他们的最好方法就是做他们的工作。他们可能会接受你的这一点。

与其说你是一个有兴趣的同行，或许你可以把自己更多的看成是一个友好的、参与的管理者。这些孩子们离他们的第一个老板不远了。

他们不会喜欢，会有一些不舒服的感觉（与你自己的不舒服相匹配），但要像一个适当行为的雇主那样处理这种情况，为了他们的利益和你自己的利益。教育他们，"工作场所 “不是过度调情的地方，尤其是不被认可的 "进步"。这还不是性骚扰，我并不是说这是性骚扰，也不是说这是或永远不会是，但这是一个可教的时刻，可以影响他们自己的行为和对这种行为的反应。你不是在告诫孩子们，而是在教导他们。

最后，他们可能会有点冷淡，有点疏远，但这不一定是坏事。

编辑：在当前人们对调情、不断调情、赤裸裸裸裸的不端行为等普遍存在的意识下，这似乎是一个很好的时机，让孩子们（即使是没有和你调情过的孩子）看看，一些无辜的事情是多么容易让另一个大人不舒服。这是很容易读到一些东西，比如当前的新闻，并认为 "这种行为令人厌恶，我绝对不会这样做"，这也许是一个机会，让每一个学生知道有多容易掉进这个陷阱。你可以向他们展示适当的职场渠道，让他们可以通过咨询师或权威人士代表人力资源部门提出问题。