怎样才能在不 "落井下石 "的情况下抗议孩子被停课？

我大儿子的继子也有过类似的事件，他9、10岁的时候也有过类似的事件。另一个孩子把他所有的触发器都推到了我的继子身上，然后我的继子就抢先一步，想掐死那个孩子。这对我的继子来说太不符合他的性格了，他以前从来没有过暴力倾向，听完之后很明显他是被激怒了。被挑衅是一个原因，但不是借口。我很清楚，我知道另一个孩子是个顽皮的孩子，只是想找一个反应，但这并不能成为他做出暴力反应的借口。

所以，我和我的前男友选择了把这种情况当作是一个教训的时刻。我们听之任之，在家里抽出一两个星期的刷屏时间。我们坐下来和他进行了一次长谈，讨论了发生了什么事，他的反应如何，他怎么可能会严重伤害或杀死另一个孩子，以及他将来应该如何处理被激怒的问题。我们试图明确表示，我们不希望有人在任何时候都要对他进行直升机式的监督。他需要学会自己处理不舒服的情况，但他需要一点帮助，没有人应该成为目标。

即使你的孩子是在夏令营，而不是在学校，要求与老师/工作人员当面会面，可能会比写信更好。最起码，它将留下较少的解释空间。谈谈你在家里做的事情，以及你希望他们在夏令营里做的事情，可能会导致更好的，更多的合作结果。

我很高兴地说，这很有效。经历了那一次的事情，并让惩罚坚持下去，之后就再也没有出现过问题。他也从中吸取了经验。现在他已经16岁了，是个挺随和的家伙。

这里有一些不同的观点。我自己也在频谱上（也是高功能的，更具体地说，曾经被称为阿斯伯格综合症）。

鉴于我自己的经验，我会认为你的做法是从错误的方向来看待这个问题。最有可能的是，老师要么已经知道自己做得不够好，要么就是不在乎。在这两种情况下，你跟他们提出来是不可能改变什么的。

有两个问题值得考虑：

1. 你在为你女儿的行为找借口。这间接地破坏了她在特殊教育课上所要学习的东西。通过像你这样解释所发生的事情，你本质上是在说'这次没问题'，这强化了她的行为是一种可行的（尽管有风险）应对机制。现实生活中不会有这样的例外，而你作为父母的工作是培养出一个对社会有贡献的人，所以你也不需要做出这样的例外。这种心态在与其他成年人打交道的时候，也不会有很好的表现。

2. 第二个问题是，在事情升级到你女儿做出这样的反应之前，老师没有进行干预。假设你绝对肯定地知道他们知道发生了什么事情，并对其置之不理，那么你就应该把他们叫出来，而且绝对应该积极地处理这件事。我数不清有多少次，我小时候在老师面前被欺负过，而老师却什么都不做，直到我打了那个取笑我的混蛋。不幸的是，这似乎是一种相当普遍的心态，只要吵架没有升级到无法言语的地步，就不是问题。

我完全理解你想维护和保护你的女儿，但在我看来：

–你的女儿被挑衅并攻击了另一个孩子，你声称她 “发育上无法阻止”

–另一个孩子并没有**故意挑衅你的女儿，它和你的女儿一样 “发育上无法阻止”

我认为让她学会在困难的情况下应对是比较好的。我的意思不是说克服她的自闭症，像个 “正常 "的孩子一样，而是在这个会让她一次又一次地陷入充满挑战的世界中，找到自己的应对机制。他们必须对所有的孩子一视同仁。但你可以给他们和你的女儿一种 "法宝"，让你的女儿不费吹灰之力地表达出她正处于困境中，需要帮助/干预。那可以是一句简短的话语，一个实物或者是一段旋律。

你解释说她平时的应对机制没有起作用。

我女儿一般都是通过离开不舒服的环境来调节自己。在这里，他们在郊游时，她被困在一个封闭的地方。

想象一下，同样的情况，但现在你的女儿站起来，去找老师，出示她的 "法宝"。此时此刻，根本不可能有任何疏忽和误解的可能。 要让老师准确地知道哪一句是 "神奇 "的短语。 —-任何一句歌词或摇篮曲或书中的台词，她都能记得很清楚，并且在紧张的情况下能背诵的 —-一条彩带、布条。围巾或手帕，她总是放在口袋里（或当手链戴着），可以在紧张的情况下挥舞着 –"我在通往地狱的公路上 "或类似的朗朗上口的歌曲或旋律，可以唱或叫 –任何在启动时发出明显声音的物体，如咔哒声玩具或电动门铃。我强烈建议不要使用铃铛、风铃和类似的物品，因为这些物品在不经意间会发出声音。

至于你的抗议信，不要抗议。至少不要像你的问题中的那样，

你可以从你的角度来解释，但不要责备对方的孩子，也不要为你的女儿开脱责任。这是你作为家长的偏见。相反，你要承认事件是可以预防的，双方都不是恶意行为，但也不是没有责任的。

顺便说一句，这将是向老师和家长解释你女儿的新 "法宝 "的最佳时机。

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我没有教育儿童的经验，但在与几个年龄段的自闭症谱系的人打交道的经验。

"神奇的工具 "确实是对一个叫 "Safeword "的概念进行了儿童化的改编。我选择这个晦涩难懂的名字，是因为Safewords主要与BDSM场景相关，这可能会让人望而却步。

简而言之，Safeword是一种视觉或听觉的线索，它暗示着一种概念或心境，无法用简单的语言来解释。一些现实生活中的例子：

• SOS是Safeword的意思是 "我有危险了，我需要帮助"。大多数人甚至可以理解3短、3长、3短哔哔声的听觉代码，尽管他们不知道什么是莫尔斯电码。
• 恐慌按钮是Safeword的物理化身
• "Incomming！"在竞争或战争环境中，向对手或敌人发出信号。
• 警车或救护车的警笛可以理解为Safeword，意思是 "Dire situation, make way!”

• 在BBC节目 “Sherlock "中，约翰-华生用Safeword "a bit not good "来暗示Sherlock的行为在社会上是不能接受的。

• 有些家庭或亲密的朋友会不自觉地自行发展出Safeword，比如以某种方式握手示意 "我需要你的支持"，或者是指过去的尴尬局面说 "不要再让自己难堪了"。 –各方都必须能够记住并使用Safeword。"脱氧核糖核酸 "是一个不好的Safeword，因为在紧张的情况下，记住并真正说出它的几率很小。如果你在压力大的情况下，吹口哨是一个不好的安全词，因为在压力大的情况下，你很难发声。不应在不需要的情况下使用安全词。因此，"安全语 "不能是日常交谈中常见的短语。它不能是经常性的（如拍手）或无意中发出的声音（如钟声轻轻一响就会响起）。

我将采取稍有不同的立场。

不过，我会跟进说，另一个孩子应该因为欺负人而受到惩罚，并询问学校计划如何处理。

打人和其他形式的欺凌一样有害，或者说其他形式的欺凌和被打一样有害，虽然一个是可见的，但另一个不是。

我想给一个会被我降级的答案，但还是说到这里了，

你女儿说的很 “正确"，

她用了她的话，然后她用了有分寸的，虽然是身体上的回应。我教过我的孩子这样做。

我知道 "打人 "不是一个好的第一反应，也不是愤怒时的正确反应，但事实是，如果我的孩子处于恐惧中，或者他们认为自己处于危险中，他们有权利做任何事情来改变自己的处境。然后告诉她，她打人（或推人或其他什么的）是可以的，但要问她是否有其他的事情她可以先尝试一下。当然，重点是引起老师的注意。请记住，当她害怕或遇到危险时，用身体来回应（记住这是一个角度）是100%OK的。

然后我不会在家里增加任何惩罚，而是和她谈一谈，即使她用言语，然后打人，也是要付出代价的。因为她用手代替了言语，所以她不能回营地了。那她仍然可以是对的，还得 "付出代价"。那过错和责任不是一回事。这不是她的错，但她还是有责任。这可能是棘手的，但这是个重要的教训，在我看来，这比教你的孩子打人总是百分之百的错。一定要用你的 "我的感觉 "陈述。要时刻记住，其他孩子和他们的父母也有顾虑。

我会这样做：

我知道你关心的是你所照顾的所有孩子的安全，但我觉得这样做对我的女儿不公平。她确实是先用了言语，然后才有了肢体行为。是的，她本可以表现得更好，做出不同的选择，但我觉得作为抚养者，当她用言语求助时，你们可以更多地了解她的情况。在我看来，她当时是害怕了，她的反应和任何害怕的人一样。我们正在和她一起工作，确保她在这种情况下不那么紧张，如果你能更多地意识到她在这方面的局限性，我将会非常感激。

–你列举了他们的顾虑， –你陈述了你的顾虑， –你明确地列举了你希望他们将来能做什么，但没有指责他们做错了什么，至少没有直接指责他们。