自从我在课堂上停止理解任何东西以来，已经有一段时间了（大约2周），我害怕把我的情况告诉教授，因为她可能会对我生气（这显然不是一个好主意）。我觉得有冲动告诉她，因为我希望她能给我一些有用的建议（如果我用的词正确的话）。如果她不帮我，我通过课程的机会就很低。
那么我怎样才能礼貌地告诉她，我在她的课上迷失了方向，我很希望她能给我办公时间呢？
关于她。她很容易生气，而且她几乎一直很忙。她教我们的方式是这样的：她迟到10分钟才到教室，到了之后，她就坐在椅子上，用非常快的方式给我们讲解，并在黑板上投影一些幻灯片。
这是和其他几个同学一起上的课程。
tl;dr ：这是教授的职责，回答学生的_合理的咨询。由于教授们往往很忙，所以要言简意赅，直奔你有问题的点。
如果你访问Academia.SE，你会发现所有的学者都很忙。除了研究和行政工作之外，他们还要忙着备课、考试评分和……在他们的办公时间内回答问题!
所以，你首先要记住的是，作为一名学生，你有权利在课堂之外提出问题并得到额外的关注。
在要求与教授相处之前，先查看教学大纲，看看该课程的办公时间是什么。大多数教授都被系里要求有正式的办公时间，他们在那里的办公时间，大致是 “听候学生提问"。如果没有什么问题，你可以这样找教授：
教授[姓名]，我觉得我对[话题]和[主题]的概念理解起来有些困难。您的办公时间是什么时候？我想拜访您问几个问题。
另外，有些教授在日程安排上没有为学生的问题预留具体时间，而喜欢采取预约的方式。这一点可能应该在课程大纲中提到，所以要检查它，但除此之外，你可以在课程开始或结束时找教授。或者你可以给她发邮件。例如，
Dear Professor [Name], I am [your name], currently enrolled in your class of [topic]. 我对[话题]和[话题]的概念理解起来有些困难。我可以向您约请几个问题吗？
特别是在发邮件的时候，最好把你想问的问题的主题写进去，这样教授就可以对见面的时间有一个了解。
尤其是
1.我不明白[概念1]和[概念2]的区别。你能给我解释一下其中的细微差别吗？
2.我不明白[概念1]和[概念2]的区别。我看了作业中第2题的解法，但我不明白你为什么要用【巧妙的技巧】。你能不能给我解释一下这种问题该如何下手？
很少有教授会因为学生表现出对课程材料的兴趣而不高兴。更让人不高兴的是，更多的情况是学生对教材不理解，也不屑于做额外的努力去理解。
当然，在接近忙碌的教授时，你要讲道理，"做好自己分内的事"。
1、尽量准确地找出你不明白的部分。"我什么都不懂 "是教授不愿意听到的。而且通常都是假的，或者表现出完全不努力。
2．学习课程教材的基础知识：主要定理的定义和陈述（因为是数学/程序设计课）。
特别是回答题目，不能指望 "大量的办公时间"，没有什么比学生在连X的定义都不知道的情况下问如何解决一个基本概念X的问题更烦人的了。比较现实的做法是，拿到课件中的重点概念的解释，一些关键方法和问题的详细说明，以及相关的参考资料，自己去完成课件和学习。如果做得好，应该能帮助你理解题目（毕竟两周前你似乎还不错）。
注：由于是小班，这一点似乎不适用于你的情况，但在大班，通常的做法是先把你的问题问给助教，如果你还有问题没有解答，再去找教授讲。
你所说的办公时间，就是免费的额外辅导。在你的学校可能有学生在做这个功能，有些是免费的。这真的取决于科目、班级结构和工作量；以及相关的个人–除了说：评估和礼貌地询问之外，真的没有其他通用答案。
你可能会问，如果你问某些特定的部分能不能慢一点，或者更深入一点，是可以接受的，但是你应该明白，有一定量的材料需要在一定的时间内消化。
要求提供作业，以提高你对材料的理解是一个很好的第一步，询问一些其他学生对工作量的看法也是如此–如果每个人都一致认为所有的内容都讲得太快了，那么就真的有问题了，如果只有你有困难，你应该接受你咬得太多了，然后上一个更容易的课。
我去的地方有些课你可以问，有些课你最好不要问，最好等下一节课再问下一个老师，或者在图书馆拿一些书出来。
要明白，在某些时候会有考核，你必须在某个特定的时间点完成，如果你落后了，分数低了，你真的会得到一些办公时间，和警告。
礼貌的直言不讳，很可能比躲在后面默默无闻更有效果。他们可能会认为这是一门_必修课，你必须要学，只是为了获得另一门课的先决条件，只要你勉强做到，你可以不在乎，老师们没有太多的时间和欣赏。
我已经回过几次学校了。几年下来，科目、人都在变，甚至按班级的构成，或者师资问题与中间层的官僚主义，都要看情况–先问朋友，再问额外的作业。
记住，如果你不是真的有兴趣或者打算退学，他们是不会要很多额外作业的。你也应该明白，根据国家的不同，教授可能需要坚持第二份工作来弥补相当于他们在学术界之外的收入。
这么小的班级，应该会有一些额外的时间可用。
有时候你只需要去一个更好的学校。如果这门课程不受欢迎（只有4个学生），而且只有一个老师在教，我会担心你离开后对这项技能的需求，这篇_论文对潜在的雇主是否有价值，或者是你特别想了解的东西。努力中希望能得到理想的结果。
走近教授，应该在经过以下环节后才能进行。
大学就是要学会如何通过研究来获取信息和自学。讲师所触及的课题，你应该在参加讲座之前，先阅读周围的资料，了解一下。
1.来源所处理的课题。 2. 找出论文、研究、研究报告，通过基础知识的学习。 3. 与其他了解该课题的人交谈。
当你做完以上工作，并且带着问题，说明你已经了解了这个学科，并且希望进步这个学科，这时你就可以找教授了，你就知道该问什么了。
关于办公时间的问题，一场只有5个学生的讲座相当于一场辅导课。充分利用这个时间，之后集中15分钟做一下题，大概就可以接受了。一个教授如果捉襟见肘，只拿工资来讲课，是不会有更多的付出的。这个教授已经超负荷工作了，所以获得更多的报酬可能是天方夜谭。
你可以向人们解释任何事情，但前提是你真的希望他们理解。-
与知识、智慧和_理解相关的基本事实
教员（或任何环境）只能提供特定主题事项的知识（原始数据）。
你已经认识到，你对该主题的智慧（与获得和保留的原始数据有关的事实）从两周前就停止了进步。
不保证任何个人会获得任何主题事项的一般或特定理解（独立应用所获得和保留的事实用于实际目的的能力）。
决定你学习课程的目标是什么
-如果你学习课程的目标是简单地通过课程，请问老师通过课程的要求是什么。(通过课程的要求可能不是理解主题。只要背诵老师所讲的内容，就可以通过课程了。)
如果你的目标是继续获得主题的智慧，你不能依赖单一的教学来源。
如果你的目标是为了理解主题，那是你一个人的责任。无论是导师还是机构都不能决定你自己在导师监督或机构的权限或授权范围之外应用某一主题的能力。学位只是一纸空文，不能证明您对任何事情的实际理解。
如果你的目标是通过课程，请直接向教授询问通过课程的要求
如果你的导师对你 “不满意"，那是无关紧要的。你询问的最重要的方面是，你的_目标是什么，第一时间去上课。
你、你的家庭或一些实体正在为你的教育付费。
如果你的教员由于任何原因没有给你提供教育，那么要准确地向教员说明。把责任推给教员，让他修改自己的方法。你不需要要求一个具体的补救措施–让教员为你在前两周没有理解课程材料提供补救措施。教员应该是教授课程的人，而不是您。如果讲师目前的方法不能为你提供他们所需的教育，使你通过他们的课程，那么讲师的职业责任是要付出更大的努力来指导你。
如果你的目标是继续尝试收集有关主题的智慧
你必须为自己做这件事；无论任何教学大纲、教员或机构的教学风格、或教员发出的合格或不合格成绩。
如果你的目标是对主题的理解
只有你能通过你对该主题的知识和智慧的应用来验证你对该主题的理解。
你有可能自发地获得对某一主题的理解，而不是导师的知识和智慧。仅仅说你对某一主题的理解是不够的。你必须能够在特定的环境中应用你的知识和智慧。
然而，由于你的探究是基于接受教授的指导，如果你不直接告知教授他们没有向你提供教育，教授就无法调整他们对你的个别指导。
教员和整个机构有责任为你提供足够的指导和培训。你应该考虑的不是讲师的 "不爽"，问题是你是否 "不爽 "讲师没有为你提供清晰的学科知识和智慧，培养你理解课程材料的能力。
有人已经或正在为你的教育付费，你不欠他们任何东西，只欠你的关注；让他们为你的教育赚取他们的报酬。